教育

读大学通常被认为是社会中下阶层挤入中产阶级的主要途径（虽然在中国这条路正在逐渐被封死），那么一张大学文凭究竟值多少钱，才能达到这个效果？

经济合作与发展组织（OECD）在其报告Education at a Glance 2009【PDF】中给出了一个答案。如果把大学作为一项投资，在OECD国家中，一张大学文凭可以让一位男性一辈子平均多赚18万美元，女性13万美元。

毛利润最高的是美国，一位有大学文凭的男性可以比只有高中文凭的人多赚近37万美元。新西兰作为OECD中最穷的国家的之一，大学的毛利也有13万美元。

这个数目听上去很多，但仔细想一想感觉就不对了。

我不知道美国，但我知道新西兰。按照今天的汇率来算，13万美元大约等于18万纽币，但这是一辈子能够多赚的钱。假设一个人从22岁工作到65岁退休，平均下来，一张大学文凭所能够带来的额外收入不过每年NZ$4000罢了。作为参考，新西兰平均工资大约是每星期NZ$700，或者每年NZ$36400 —— 也就是说，一张大学文凭只会带给你平均工资之上10%左右的提高。

更糟糕的是，除非你运气好，双亲都是有钱人，而且愿意资助你的学业，否则你还必须偿还你的学生贷款和承担学习期间的生活费用。我看了一下自己的开销，大约是NZ$30000左右。我不是学经济的，所以我的计算可以有误。作为一项投资来看，我得花至少4年大学+8年工作，才能取回自己的投资，等人到中年之后，才能真正开始盈利。作为一项投资来说，10%的回报率并不差，但和其他投资一样，这也是有风险的，会受到经济大环境的影响，而且作为进入职场的新人，前几年的回报率可能还更低。

如果只是从纯物质的角度来看，我不觉得大学是一个很好的投资（至少在新西兰如此）。但有一个例外：除非你选对了专业。这份报告有两个硬伤，一是没有考虑通货膨胀因素，二就是没有从不同专业的角度来看。学艺术的和学法律，出学校之后的工资肯定会有相当大的差异。

但这份报告也提出了读大学在其他方面的收益：在人际交往中更有自信以及更容易得到信任，身体更健康，更关心政治。

没找到中国的数据，如果谁有兴趣，无妨对比一下。

实话说我的数学水平非常的不好，如果在中国，我是极可能考不及格的。幸好这个岛国允许自由选课，我在高中基本上是彻底逃掉了微积分这种我听着都要颤抖的科目。但就像我这种人，在这个国家的高中，数学水平也能够达到全国学生前15%（我有竞赛证书证明：）），你就能大概估计其余人的水平有多差了。

在国内就听说过洋人数学水平很差，脱离了计算器就用手指和脚趾。作为数学白痴的我，那个时候我还很羡慕这种教育方法，只教和实际生活相关的数学应用，而不是艰涩难懂的理论和概念。

但当我对两种不同的教学观念都有所体会的之后，我的想法就变了。这里看上去教的是运用，但实际上是在教学生懒惰，公式不用背，而且套公式就能及格 —— 如果你有一个不错的计算器，而且你知道怎么按，没准你还能考出一个好成绩。

数学的重要性不仅仅在于数学本身，而是教育思维方法。这种按计算器导致的直接后果就是，学生只学到了套公式和按计算器，至于为什么，则一无所知。至于如何按计算器，出学校之后就还给老师了，最终结果就是什么都没学到。

说起这个的原因是，奥克兰大学的一位数学讲师批评了本国的教育，而且给出了10道题，认为每个中学生都应该有能力不依靠计算器回答这些问题。如果你有兴趣，或者你像我一样，希望从洋人身上找回一点对数学的自信心，无妨试试：）

我相信对于国内的学生来说，这些题简单得要命，但我发现我已经退步了 —— 我能答对全部，但在第2和4题那里，我得想一会儿才能得出答案。也许该考虑更严格的要求自己了。

虽然正式的名称不是这个，但背后的实质就是针对该法案的。该法案的背景请参考这里，简单一句话，就是移除了刑法中父母为了教育孩子的免责条款。这次公投是新西兰历史上第一次由公民发动的公投（Citizens Initiated Referendum）。我个人虽然珍惜每一次参与民主程序的机会，但这一次我的确不想投票，因此我已经把选票销毁了。

主要的问题在于公投所选择的问题：

Should a smack as part of good parental correction be a criminal offence in New Zealand?

大概翻译则为：“当掌罚作为良好教育方法的一部分时，这种行为是否该在新西兰视为违法？”

我唯一可以想到的一个词是：白痴，这个问题绝对是白痴想出来的。这种问题很明显偏向反对反掌罚法案一方，事先就假设掌罚（至少部分场合上的掌罚）是一种“好的”教育方法，既然都先认定这件事是好的，那任何人都知道，如果一件事是好的，那怎么可能是非法的？

在这个问题上，我不可能选择NO，因为会被误读为我支持废除该法案，但我也无法选YES，就如上一段所说，唯一的做法就是不投票了。新西兰公投的投票率历来极低，不会超过50%，而这次和我一样面对两难抉择的人不少，因此我预期投票率会更低。

我个人是赞同反掌罚法案的，虽然不可否认的是，掌罚在某些场合下是必要措施，如果子女把自己处于危险之中（例如铁轨上），那么用掌罚是最有效的。但掌罚在绝大部分情况下，是没有必要的。新西兰的很多家长从没有打过自己的孩子，但他们的教育依然是成功的。我理解我的想法可能和大部分华人相左，我也知道“打是亲骂是爱”这句话，但考虑一下下面两个问题：

• 如果朋友把他的孩子委托给你照顾两天，你会打这个小孩吗？
• 人人都有倔强的时候。，就算是成年之后。如果这个时候出来一个人打你，你是什么感想？

我觉得问题的关键在于，特别是对那些一直反对该法案的宗教组织，是他们把自己的孩子当作了自己的财产，觉得自己可以对自己的“财产”为所欲为。换成华人的语言就是，“你是我生的，我要你怎么样你就得怎么样！” 我同意那些喜欢掌罚自己子女的人，孩子不是“Little adult”，他们需要管教。

虽然如此，但有一点是不可否认的：孩子不是“little adult”，但他们却是“little human”，他们不是成人，但他们是人。作为人来讲，无论年龄大小，都应该受到基本的尊重。正常的教育是应当的，但家长有点气就往孩子身上撒，孩子凭什么要受这个气？没错，孩子是父母生的和养的，可这是父母的选择，而不是孩子的选择，生之前问过孩子愿不愿意被生下来，问过自己我能给孩子最好的一切吗？

今天的英文先驱报上有一篇很有趣的文章，说中学生作弊的。在新西兰，中学最后三年（相当于国内的高一到高三）期末考试都是全国统考，虽然压力很小，但考虑到一些人不会读完高中才出去工作，因此这些考试都是有证书的，所以对于考试的监控也比较严格。

不过，在新西兰的松懈，宽松的环境下下，“严格”的含义常常不如你想象的那么严。如果你真的想作弊，根据中国人的智商，监考官是绝对发现不了的。方法我就不说了，怕教坏下一代。我唯一可以说的一个方法是，几乎所有允许计算器的考试都允许用图形计算器，而这些计算器是有记忆和编程功能的。虽然现在据说很严格，监考官会清空每一个计算器的记忆，但我上学的那个时候，很多人就常常漏网，没被发现。

但是我认为在数学考试里作弊实在有些没必要，基本上所有需要运用的公式都会在试卷上给你，而且我认为允许图形计算器进场，这本身就是最大的作弊。如果你只是想及格，只学习一下怎么按计算器就完全够用了，输入一个方程，不仅仅是结果，还有坐标图，各种参数，计算器全部都会给你，你就只需要照着填上去就行了，连过程都不用，只需要注明结果是由计算器算出来的。 我在中国的数学成绩一直很差，但在这里却很好 —— 不过我心里清楚，那不是真的好，所以之后还是尽量避免数学。

根据报道说，监考官经过训练，能够发现更多隐秘的作弊方式，直接导致了作弊事件下降。我不知道这个逻辑是怎么来的，但我觉得他们似乎没有想过，作弊事件的下降是不是恰好说明了监考官越来越不行了，根据报道的数据，我算了一下，作弊率才万分之六左右，而且330个报告中，只有不到不到1/5的人被确认作弊而被取消成绩，这个数字就更低了。

根据我的实际经验，这个数字绝对不是实际数字。虽然有很多成绩差得连翻开书也照样不能及格的人，但大部分人还是知道怎么作弊的。不过这里的作弊方式其实非常原始，比起国内的无线电，那根本就没法比。

不过说起原因，我觉得老师和学生同样应该负责。我至今仍然记忆犹新的是，学期中的一些考试是要算入总成绩的，而很多老师出题的方式就是，从教育部的某一个网站上下载例题，然后把其中用到的数字啊什么的稍微改一下就行了。对于这个，我根本就不知道该说什么好 —— 因为这个网站上不仅有例题，还有标准的解题方法。现在好像不是人人都可以获得这些例题了，不过当年的愚蠢程度可是超出大部分人想象的，这不是鼓励大家去找捷径嘛？

我只能归咎于这个社会的anti-intellectualism（反智主义？），别说作弊了，就算不作弊，那些试题也是非常简单的，我至今无法理解为什么有些人连高一数学都过不了（包括加减法和一元一次方程）。这些人在生活中并不笨，实际上有些方面比我要聪明得多，可在学校中却笨到连作弊都不会，责任缺失不在他们 —— 这个社会和这届政府都在谈论提高竞争力，但竞争力的基础，良好的基础教育，却至今仍不存在，甚至还削减了教育方面开支。他们想要的生产力提高，无非就是依靠剥削底层劳工罢了。

没啥说的，闲聊几句。今天查点资料，看到我以前高中的一则新闻，所以顺便说说。

我的中学可以说是全奥克兰倒数十名以内的中学，无论是从成绩，还是财政状况来说。每年只有1/4的13年级学生（高中最后一年，相当于高三）能够顺利拿到进入大学本科的资格；财政状况就更别说了，整个学校外面看上去还勉强可以，不过走进去一看，到处都是涂鸦，破坏，墙上一个大洞啊什么的，很多学生的脑袋里本来就少一根筋，涂鸦都没钱及时处理，那迎来的就会是更多的涂鸦。

这是重视教育的华人几乎不会选择的一所学校，当然，我是例外，感谢开明的家庭，我在某种程度上还是一定自主选择的权利。好成绩并不代表这就是个好学校，反之亦然。我一直觉得这个学校有很多其他地方没有的东西，今天看到的新闻说的就是其中一个 —— 学校的墙上几乎挂满了各种各样的画作。我以前就听老师说过这些画很值钱，但因为学校太穷了，连保险都买不起，所以从不声张，怕被偷。

现在好像有钱了，终于上了保险，这些画也上了新闻，我也第一次了解到了这些画有多么值钱。保险数额比我想象的要高不少 —— 200万纽币左右，约800万人民币。链接就不给了，否则有人就知道我是谁了：）

这样一所破烂学校哪里来这么多钱搞艺术这种虚无缥缈的东西？不知道，所以我跑回学校网站研究了一下，发现原来是个不错的故事。以前一个校长觉得再穷也不能没有文化，于是就把小卖部的盈利全部交给一名艺术老师，让他为学校添购艺术作品。那位老师也是多了个心眼，没有去选购便宜的欧美名家作品的复制品，而是买了那些没有名气的本地画家作品。

可几十年后，这些画家都出名了……

再想一想也很奇怪，虽然这个学校的艺术课的确不是一般的强，但学校那么乱，到处都是涂鸦，甚至还有砸玻璃撬柜子的，可是在我印象中，这些公开悬挂的画作却从未被破坏过。

没啥意思，就讲个故事。如果你是家长的话，无妨考虑一下，教育的本质除了知识之外还有什么。

爱国这玩意儿，我以前好像说过，这个词在我这里是个贬义词，特别是在中文语境下。我要表扬谁我会用“他为国家做了什么”而会避免用爱国这个词。因此如果谁说我是爱国者，我也会认为那人是在骂我，而且我要回骂，你们全家都爱国！

在我离开的这段时间，中国互联网上出现了一段相当强大的视频。据说这段视频可以让西方人“胆寒”。那么强大的精神武器，如果你没欣赏过，那还不赶快把下面的视频存下来？我是存了，如果碰见有洋人欺辱我天朝子民，我要做的第一件事就是把下面这段视频亮出，把他们吓得心惊胆寒，不战自降。

如果你觉得我的玩笑有些过分，你应该问问这段视频的作者，在我眼里，这视频就是一个国际玩笑。我看完视频的第一个反应就是——这是真的？这段视频很像恶搞，因为它只会出现在三四十年代的日本，或者是60年代的中国，或者是今天的朝鲜。我脑袋中甚至闪过了一丝念头：该视频的制作者是在玩无间道（中间居然把“天朝”当褒义词用）？还是这个视频中的小学生是从朝鲜精挑细选的？因为任何一个有健全思维的人看到那玩意儿之后都会起鸡皮疙瘩，更别说加入其中了。

这也就是这段视频的可悲之处——它的目的是什么？它真的让西方丧胆了吗？任何一个活在现实生活中的人都会知道这问题的答案。

事实不好听，但我喜欢说比较直接的事实：它的真正目的就是提供给愤青一个YY的工具。这段视频可以让他们看到祖国的未来还是“有希望的”，可以让他们感觉到，我们的精神炸弹无比强大，连小孩都能吐死一堆西方人，世界的未来一定会是我们中华帝国的。

但我看到的，是一群没有灵魂，没有自我的行尸走肉。那些可悲的成年人在外面是“感情屡屡被西方伤害”却被自己的主子告诉说不能反抗（我觉用“漫天哀愁，一地冰碴”形容他们挺合适的）；而在自己家里却是刀枪不入的义和团，连一首诗都可以把那些可恶的西方人打得屁滚尿流。光是自己YY还不行，这些人已经沦落到要靠拖未成年人下水来满足自己的YY了，以为让一群孩子们念几句“将反华者狠狠的踏在脚下”；“地震的余波也能把法兰西催跨”就真的能够强大了，他们不可悲，那可悲的是谁？

更可悲，可怜的是视频中的那些学生们，他们究竟有几个知道自己在朗诵的这首诗的含义？这些人，特别是那位老师，有什么权力把孩子们当作可供自己使用的道具？这不是什么“西方的自由主义思维”——他们所敬仰的党先烈们宁愿死在狱中也不愿说违背自己理想的话，而今天这些所谓爱国者相比起那些“国军”来说是有过之而无不及，连小孩都不放过。

其实这段诗从某种意义上来说，相当不错。它能够让你看到很多问题，从中国对下一代的教育，到诗中所展现的那种“做鬼也幸福”式的成年愤青思维，简直是表现得淋漓尽致，让你思考很多问题。

我个人的感觉是，中国这个世上最伟大的国家迟早会强大，但在此之前，一定会为被长期放纵的极端民族主义付出惨重代价，之后这个国家才会真正的长大——我知道有人可能要反驳我，换位思考一下，如果美国人是今天的我们，特别是视频中所展现的那种狂妄自大的德性，那么这个世界将会怎么样？

回到开头提到的“爱国”。其实没我说得那么夸张。我真正讨厌的人是那些爱国爱得不成人形的那些“人”，为了“爱国”他们可以抛弃一个作为人的基本准则（诚实，不伤害同类等等……）。真正的爱国我还是欢迎的，至于辨别谁是爱国者，谁是爱国贼，我用的判断标准很简单：爱国是爱，不是恨，更不会凌驾于是非之上。

另外一点让我感到奇怪的是，人肉搜索引擎哪里去了？当有人羞辱儿童的身体时，网民没有说放过他；而这个人羞辱了儿童的灵魂，该怎么说？杨师群教导自己学生要包容都被痛骂，难道我们唯一能够包容的就是煽动仇恨的那些人？

今天两大党的党魁，工党（Labour Party）的Helen Clark和国家党（National Party）的John Key 在电视一台进行了选举前的第一次辩论。我没空，错过了前面半小时，就辩论本身来说，我觉得不相上下。海伦大姐很老练，回避问题的技巧比John Key要优秀得多，在话题的转移上也是如此。不过你也很容易猜到她会怎样说，因为新西兰人对她太熟悉了。至于John Key，有自己的理想和抱负，但很明显缺少这种辩论经验。

另外，就我关心的话题说说。

经济——这个是没得说的，要把经济搞上去，资本家当道的国家党很明显占优势。但就我来说，我更关心是否每一个新西兰人都会受益于经济发展。如果是像中国那样GDP暴涨，不过全被国外资本给带走了，对国人没什么任何好处，那我还宁愿要一个慢一点的经济增长。

犯罪——这我有点失望，两个人都不敢明确表示要坚决打击犯罪，而是弹性的表示要允许民众合理自卫。如果这一点不改变的话，关心犯罪问题的华人可以就要失望了。我建议不要期望国家党上台后会在这方面有大的动作。我估计，国家党能做的，就是像Micheal Laws一样，把所有棕色皮肤的人全当成帮派成员。

教育——我觉得两大党都没抓住主题。NCEA是我见过的要求最低，最简单，但也十分详细的一套教育系统。我完全有理由相信，任何华人子女都可以闭着眼睛达到大学入学的语言和数学标准——别告诉我你不会用计算器算100+100等于多少。真正的问题在于学生本身，他们不愿意学习——这就开始复杂了，社会问题，家庭教育，经济问题，也难怪两大党都把这一点简单化。

环境——这是我真正关心的问题，也是十分讨厌国家党的部分，John Key在那里说要在环境保护和经济发展中取得平衡，我倒是想问他一句，如果没有良好环境，没有可以让我们生存的空间，要经济发展有何用？更不用说新西兰的良好环境是其主要出口产品，农产品在海外畅销的一个主要招牌。

其实要达到Helen Clark所提出的全国碳中和的目标并不难。新西兰和其他发达国家不一样，温室气体的主要来源是农业所排放的甲烷等气体（放屁税就是如此来的），而不是二氧化碳。新西兰没有什么工业，而二氧化碳的来源主要是交通——在未来，我们不可避免的会更多地依靠公共交通，而二氧化碳排放量自然也会降低。

环境这个议题的价值早已超出了其本身，而成为了一个社会议题。我喜欢新西兰的其中一点就是，新西兰人一直有前卫，甚至激进的社会价值观，并且以它们为荣。新西兰人会自豪的告诉你他们是世界上第一个给妇女投票权的国家，第一个宣布本国为无核区国家，并不惜为此和美国闹翻。新西兰人为了阻止自己的橄榄球队和只有白人球员的南非队比赛，不惜上街游行，发起暴动。

这些都是新西兰的national identity，怎么说，国家的性格。而John Key则回避了关于1981年南非橄榄球队在新西兰比赛的问题，称过去的事情不重要，新西兰应该向前看。这没有错，但那个问题对很多选民，特别是老一辈的选民很重要。因为那不仅是对过去的看法，而是你个人价值观的体现。John Key回避这个问题，甚至称他对这个决定国家性格的决定性事件“没有看法”，则就是在告诉我，他没有社会价值观，他只有金钱价值观。

顺便提一下，1981年当时是国家党的Robert Muldoon执政。而90年代南非民主化之后，当时的总理，国家党的Jim Bolger在访问南非时公开就当年政府允许南非队的造访表示道歉。

新西兰是一个小国家，经济再怎么发展，也无法和美国之类的大国匹敌，而且几乎是永远要受制于外部环境。但新西兰人一直坚信他们能够改变世界，在社会和改革议题上，新西兰也确实起到了全球性的带头作用，包括八十年代的激进市场自由化改革。

如果这个国家在环境问题上不能有所建树，不能做世界的领头羊而是跟随在别人后面，那么新西兰就什么都没有——一个国家，至少得有至少一样值得自己骄傲的东西吧？（除了橄榄球队之外）。因此，John Key如果不能改变他们的观点，那我不会考虑这个政党。

在选举之前还会有2-3次的辩论（不知道电视三台的辩论直播决定了没有）。

最近在做一个project，和全国和地区的教育程度有一点联系。

我一直就知道新西兰整体的教育程度并不高，但不是很熟悉具体数字。现在有了，2006年的人口调查显示，全国15岁以上居民，最高学历为本科及以上学历的人大约为15%，其中10%是本科学历。另外17%的人最高学历为大专。

美国人口普查办公室的算法有点不一样，22.2%的18岁以上人口拥有本科学历或者更高。

我没法找到中国的数据。他们的统计数据似乎不像这里的那么透明，网站上点几个链接就能找到。但我估计至少在高等教育这一部分不会低于新西兰。中国有~45%的城市人口，因此就算农村教育再怎么落后，平均数上也应该不会太难看。

新西兰有22%的15岁以上人口是没有学历的，基本上是初中毕业就和学校说拜拜了。我本来以为学历不高的问题和农业有关系，就是那种中国人的传统思想，种几个菜要什么学历，我在家里都可以种。但事实似乎不是这样的。

新西兰还有22%的人口没有任何学历。新西兰的学历制度从高中开始，你的第一张证书通常是在16岁，完成year 11（相当于中国国内高一）的时候获得的（Level 1 Certificate），人口普查是从15岁开始的，因此一定有人在普查时还在上学。但是把15-19岁年龄段的人抛开之后，这个数字还是有13%。

相比之下，工作在农业方面的人口只有6.8%。 我很好奇那剩下的7%在干什么，但很可惜，没有相关资料。

但值得一提的是，这里的观念和中国的不一样。新西兰人和毛主席有同样的看法：“华佗读的是几年制大学？李时珍又是几年制？”高学历并不是唯一的出路，你也不会因为学历不高而受到歧视，对于雇主来说，你的能力比你的学历要重要得多（当然，如果你不识字的话，那是另外一回事）。前段时间去世的世上第一位登上珠峰和征服三极的希拉里勋爵，以前就是一个种地的农民，只是比别人多两个爱好——养蜜蜂，和爬山。

导演魔戒三部曲和新金刚的新西兰人Peter Jackson也没上过大学——甚至连导演都没学过。全是从8岁生日时母亲送的小摄像机开始自学的。

当然这并不意味着教育就不重要。前面这两个例子都有“天分”的成分存在，而毕竟，包括你和我在内的绝大部分人是没有这个天分的。这时候就要通过教育来发掘人们的能力了。但现在新西兰的问题就在于，高等教育学费太贵，虽然可以通过无息贷款解决，但毕业后就意味着背上了沉重的债务。

再加上劳工短缺问题，这导致了一个很奇特的现象——比如要修建一个楼，或者桥梁什么的，设计工程的工程师等技术人员还没有铺钢筋混凝土，或者搬运工人的工资高。既然都这样了，大家很自然的就会认为上大学没有必要，学那么多反而赚得少。但问题是，没有设计者，那些干体力活的人到哪里去找工作？

同时这也是为什么一些人老是反对海外劳工的原因之一——他们来了，我们赚什么？

至但少我认为，这种局面还真得靠大量廉价海外劳工来打破。体力活不值钱了，大家自然就会去读书了。

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关于教育，还有一个很有意思的现象。现在的执政党工党，传统上被认为是左派政党，为弱势群体说话的。该党成员有两个特点：他们都长得歪瓜劣枣的，另外一点嘛，很多人以前的职业都是大学/高中老师。

如果我的记忆没出问题的话，总理海伦阿姨是奥克兰大学政治系老师，副总理是爱丁堡大学历史系老师，教育部长和种族事务部长是高中老师。还有一个挺有名的前社会发展部长David Benson-Pope，在任时他以前的学生走出来指责他在当高中老师时滥用体罚，甚至包括将网球塞入学生嘴里。

有个玩笑里，新西兰两大党之一的国家党对这一点很不舒服，无论他们的学历再高，工党都可以说，这些人都是我们教出来的！

不知道是不是这个因素的影响，至少我接触过的大中小学教职员中，还没遇见一个不支持工党的，而工党这几年也对老师特别大方，好几年都没听到老师罢工了。而在国家党政府期间，这种罢工几乎年年发生。题外话，中国的老师们也应该集体入党，然后搞党内和平演变，薪水自然就上去了。

但也许是老师的职业病，特别是高中老师，学生的一切事情，从家庭问题到成绩问题，学生的一切都要管。如果他们把整个国家都看成他们的学生了，如果没有选举制度的话，那新西兰最终将会成为一个保姆国家。

这种情况已经在发生了。政府在多项问题上忽略民意，而施行他们认为是正确的做法。其实也就是说，“学生们都是错的，让我来教你们……”。最近的一个例子是反掌罚法案，将刑法中允许父母以“合理力度”惩罚子女的条目取消。70%+的新西兰人反对，但一样被议会通过。

真理有时候确实是掌握在少数人手中，但对于一个政党来说，相信这一点就等于自杀。看看工党的运气吧。